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给学生家长的十大建议

由Rachel Most教授撰写
文理学院副院长,教授,一位2007届和一位2010届毕业生的母亲

1、您的孩子早晨有赖床的习惯吗?

如果有,暑假里是改掉这个习惯的好机会!

2、成绩,困难,求助

学生们必须从大一开始就以学业为重。但请提醒他们适应大学严格的学业要求并不在一朝一夕,并告诉他们有很多资源可以利用,鼓励他们寻求帮助,利用这些资源。

3、独立处理各种事务

告诉您的孩子关注学校官方、教授导师的邮件,学校的校历,经常浏览校园网站。请家长们帮助孩子学会独立料理各种学校的事务。

4、与指导教授和老师建立良好关系

学生和教授之间最深厚的关系通常在课堂上或者学业指导谈话时建立。请告诉学生多与授课老师和指导教授接触,向他们介绍自己,经常利用他们的办公时间解答疑难,交流沟通。鼓励他们有问题就要寻求帮助。

5、选课

请不要代替孩子决定课业安排,给予他们一定的建议供他们参考即可。让他们独立自主地完成这一任务。换句话说,家长的角色已从教练演变成为了拉拉队长。支持孩子但让他们自己摸索。对于学生来说,为自己的学业教育负责至关重要。因此,请不要代替他们注册、选课或为他们制定四年计划。

6、就业选择/专业选择

  • 每个学生必须自己选择专业——而不是由家长决定。学生需要上十门以上的专业课,所以他们应该选择自己真正喜欢的专业。他们越喜欢自己做的事,在那个领域就会做得越出色。
  • 经济或商学学位并不能保证就业,而考古学并不意味着您的孩子会找不到工作。
  • 热门职业不代表五或十年以后会一样炙手可热,也不代表您的孩子有天资或动力去从事。他们需要自己做决定。做抉择的人不是您,而应当是他们。
  • 一些有参考价值的网站可以让学生懂得学以致用,如何把在任何一个专业中学到的知识应用到实际工作中。

无论您的孩子选择哪个专业,他/她应当至少能在下列领域的两三个中展现优势:

  • 电脑技能
  • 数量分析(例如:统计,经济)
  • 沟通能力(例如:写作,口语)
  • 科学技能(例如:实验技能,科研能力)
  • 外语技能
  • 领导力(例如:管理能力,社团领导角色,团队合作/领队)

这里有一篇关于这个问题的有趣的文章

7、停下脚步

许多学生选择在大学期间,毕业后,或在读研、开始正式职业之前休息一段时间。我们支持甚至鼓励学生如此,因为我们发现那些希望在繁忙的学习、就业中停下脚步,稍作休息的学生都能受益于这段假期,更强地回到原来的生活中。

8、利用弗大职业服务中心

学生应当从大一起(至少不晚于大二)就开始充分利用弗大职业服务中心。中心办公室提供个人职业顾问,职业规划讨论会,实习协助,招聘会以及其他项目。中心办公室还驻有全职的医学院预科和法学院预科顾问。(详情请见职业规划部分)

9、课外活动

请鼓励您的孩子去听讲座,看话剧,观看运动赛事,听音乐会等。任何由艺术基金补助的表演,学生都可以在网上为自己预定一张免费门票。学生活动费的一部分便是为了给学生欣赏参与这些活动的机会,包括由戏剧学院,McIntire艺术学院,McIntire音乐学院,Fralin艺术博物馆,以及弗吉尼亚电影节呈现的表演和活动。详情请见艺术票务室网站

10、请不要急于提出建议

请不要向孩子进行建议轰炸。请等到在需要时再提出。如果您不确定要如何与孩子展开对话,请尝试下列问题:

  • 你的教授们叫什么名字?对他们有什么了解?你知道他们的背景,学历或兴趣么?你多久和他们见一次面?
  • 有没有教授鼓励过你?你有没有和教授谈过?你见过你的指导教授或辅导员了么?
  • 你知道每门课的课程目标吗?
  • 你有没有写过报告或研究论文?关于什么的?你认为如何?
  • 下学期有什么学习安排?你打算课程量繁重一些还是轻松一些?
  • 目前为止,哪门课最有趣?
  • 所有课你都准时去上课么?真的吗?
  • 你有没有感到过灰心丧气?为什么?想要谈谈么?有没有什么我们可以帮忙的?要知道我们很想帮助你。
  • 你有什么想加入的社团组织吗?如果有,那个社团会占用许多时间么?参加那个社团对学习有帮助么?
  • 高中到大学的这个转变对你来说冲击大吗?
  • 你最近在读什么书?是教科书吗?还是小说?你喜欢那本书吗?
  • 你经常通宵熬夜吗?是因为学习造成的么?